在開放辦學的道路上，每一位師生既是見證者，更是參與者與貢獻者。西安歐亞學院建校27周年系列活動即將啟幕，官微特開設“開放之聲”專欄，以師生個體的視角與親身經歷，窺見學校在開放辦學之路上所做的探索、努力與成果。

(資料圖)

首篇我們邀請到西安歐亞學院校長助理、工商管理學院院長王艷，聽她以“校企合作”為主線，訴說自己與歐亞的故事。

王艷對于高等教育領域“開放”的認知，源于一次外出考察。

2012年，她隨學校一同前往臺灣學習交流，8天時間走訪了10所院校，當地的老師們熱情地向他們展示學生們的學術海報、學校自己釀的啤酒、做的布丁，分享自己如何研發有機肥料種出無公害的茶葉、保護非物質文化遺產例如蠟染，怎樣帶領學生參與社會話題、解決企業問題、參加外界活動……

△當地學生和基金會聯合，正在進行義工活動

從來沒想過大學和社會能如此的‘近’，老師還能這么當!從那時起，我就覺得教育是件特別偉大的事，我們應該開放心態，和外界主動交流起來，將有益的要素盡可能多地吸納進來，一定大有作為!

猶如“精神洗禮”一般，此次考察打破了她對大學的刻板印象，開始主動、深入地思考大學存在的意義是什么，以及身為老師的自己，能為社會做什么。

△此次之行，最令王艷印象深刻的是朝陽科技大學

隨著學校“應用型”教育理念不斷深化，為了更好地培養出滿足企業需求的高素質應用型人才，她當時所在的金融學院喊出了那句內部廣為流傳的口號——“走出東門外，伴隨企業一起成長”，昔日的疑惑也逐漸有了答案。為此，學院基于自身需求，建立精準化校企合作模式：

“分層分類”校企合作模式

-與行業頭部企業攜手，引進人才培養標準。“頂尖企業往往能夠代表一個行業的水準，”王艷解釋道，“通過引入該類企業的用人標準和崗位需求，能夠讓學院每一位老師知道行業和企業需要的優秀人才畫像是什么，促使專業從企業實際用人需求和能力出發設置人才培養目標，提升學生成長質量。”;

-和區域骨干型企業開展深度合作，聯合培養人才。包括與企業共建產業學院、通過訂單班聯合培養人才、共同開展研究、建立實訓基地等等，以良好的合作模式讓企業的先進理論融入教學，并在學校開展的教師“旋轉門計劃”下，讓老師前往該類企業掛職鍛煉，積累行業經驗，促進“雙師型”教師培養;

-面向中小型企業開展社會服務。該類企業作為區域經濟發展和人才需求的主力軍，學院大力發揮高校科研與學術優勢，依托省級科研團隊對企業開展項目咨詢、人力資源管理等服務，并在服務的過程中，總結案例、反哺教學。

△王艷正在走訪企業

長期實踐發現，校企合作不僅能讓企業低成本獲得高校的智力支持，更能促進應用型師資培養，讓教師得到歷練，并將市場經驗轉化為教學案例、學術論文和科研成果，最終賦能學生高質量成長。而這正是歐亞倡導的“成就企業，成就教師，成就學生”。

與之相伴的，是老師們的心態也發生了重大變化。王艷回憶起“走出校門”的經歷時說道：

在中國傳統觀念里，教師尤其是大學教師，自帶‘光環’和天生驕傲。一開始做校企合作時，很多老師們不理解，而且也很擔心自己一直是以理論教學為主，無法與企業融合。為了克服這些障礙，學校不僅為我們精心挑選價值觀相同的企業、聘請優秀企業導師進行輔助，還在校內建立后備‘智囊團’，貼心地幫助大家邁出第一步。

而當我們真正進入企業后，所有的顧慮都煙消云散，學習能力、團隊協作能力在解決問題、服務客戶中迅速提升。大家都反饋，以前只知道自己善于教書，但到了企業后，‘天花板’在不斷被突破，能力在不斷被打開，整個人就像‘脫胎換骨’般經歷了二次成長，倍加感謝學校當時做的開放決定。

不僅如此，校內的工作室也開始變得十分“搶手”，晚上教學樓的燈都比以往亮的更多。

“去了企業鍛煉后，大家都特別有干勁兒，老師們都在琢磨如何將自己做的案子轉化為教學實踐。”而這些基于真實項目和問題的研究，讓師生們都充滿了興趣，工作室里經常如火如荼，人才培養質量也在無形中直線上升，創造了多年來歐亞學生雇主滿意度達97%以上的好成績。

△基于真實項目而在校內成立的商科工作室

為了進一步深化校企合作，學院還創新成立了聯合實驗室和聯合研究中心。

在這里，老師、學生和企業員工一起完成承接真實項目，共同探索解決方案和產業未來發展方向，共同培養面向未來的應用型人才。很多企業人員因為平臺的聯結，而有了深入了解歐亞的機會，進而紛紛選擇加入歐亞，實現教育理想，無形中為學校高質量應用型師資隊伍建設輸送人才大軍。

△學生們正在進行項目實操

回顧多年開放歷程，王艷用“互助共贏”一詞來形容校企合作、產教融合的影響：

對于學校來說，開放讓歐亞和政府、企業建立起了協同創新發展的共生體系，讓學校可以深深地嵌入至社會環境中，幫助企業乃至區域解決問題，輸送高質量應用型人才。

而在此過程中，我們的老師也從過去簡單的備課、教學依據教材，轉變為必須前往企業掛職鍛煉、外出培訓、承接項目并轉化為教學成果，能力和視野不斷被打開，成為動手能力強的‘雙師型’教師。

當我們的教師隊伍完成轉型后，學生們的學習狀態也隨之改變。從過去毫無壓力、依據教材做作業，到現在不僅要學習課程，還要走出校門，走進社區、走向企業，參加真實的外部項目，將所學的知識進行有效遷移……一個全新的應用型人才培養環境就此形成。

而在所有的收獲里，最令我們欣慰的，不是成功服務了多少個項目、取得了多少的成就，而是學生們真正喜歡動起來了。

△近年來，商科學生在諸多全國性賽事和專業技能比賽中屢獲佳績

縱觀現代社會運轉模式，高校和企業、行業猶如“共同體”一般，學校發展離不開企業支持，企業前進離不開高校智力，唯有彼此相融、互相促進，才能獲得長足發展。未來西安歐亞學院還將繼續夯實和企業、行業、政府間的聯系，持續推進產教融合，深化開放辦學，為區域發展貢獻更多力量。

*因疫情防控原因，原定于11月1日啟幕的西安歐亞學院建校27周年系列活動將延期。具體重啟時間，官微將另行通知。