8月13日至20日,第八屆“互聯網+教育”創新周在京舉辦。作為“2022中關村創新創業季”系列精彩活動之一,本屆創新周以“創新教育服務供給 推動教育數字轉型”為主題,旨在進一步提升教育科技創新能級,引領教育服務創新方向,探索教育數字化轉型新路徑。

在創新周系列活動中,教育數字轉型與智能升級論壇分別從“教育優質均衡發展”、“數據融合”、“服務機制”三個維度,共同研討教育數字化轉型中的創新實踐。

論壇主題演講中,希沃軟件平臺高級總監郭瀟表示,“技術服務教師發展路徑已進入數字化新階段,即全面提升教、研、學、評、管核心場景的線上化率,希沃以‘小數據’聚焦教育場景的核心應用,為教師提供有價值的產品和反饋”。

“小數據”發揮大價值

據介紹,目前我國各級各類學校共有專任教師1844萬人,其中基礎教育教師1586萬人¹。了解教師的真實需求,并提供相應的數字化解決方案,是當前關注教師專業發展的關鍵。

希沃在最新的《教師用戶職業發展現狀報告》表示,目前制約教師職業發展的主要因素有三點——工作負荷、學習進修機會,以及自向條件和能力;教師專業成長過程中需要提升的內容則是學科專業知識、教學設計能力和信息技術能力。

希沃自成立之初便專注于三教——教師、教室、教學,幫助教師解決教室里的教學問題。經過十余年的深耕,到目前為此,希沃產品和服務覆蓋全國260萬間多媒體教室、11.6萬所中小學和1500所高等學校,并有800萬專任教師使用了希沃的應用工具。

以這些數據為基本盤,在教育教學由信息化向數字化轉型過程中,希沃提出“小數據”概念,期望通過教育場景數據分析,抓住教師在教、研、學、評、管等細分工作場景中真實的、核心的訴求,提供其所需的工具、應用、平臺和資源,幫助教師提升能力和效率。

數字化提升

教、研、學、評、管的線上化率

“2022年上半年,有500萬教師借助希沃白板5完成互動課件制作,有118萬教師分享了自己的課件,這也在某種程度上反映了我國教育信息化的近十年變化。”郭瀟說。

郭瀟介紹,信息技術服務教師發展包括了三個階段。在信息化階段,以構建軟、硬件的教學信息化環境為主要任務;當前的數字化新階段,更貼合教師的教、研、學、評、管全流程的工作,全面提升核心場景的線上化率;在未來,教育的智能化新階段,更加注重數據AI助力教師專業發展的應用價值。

圍繞新階段的核心任務,希沃系統性提供教、研、學、評、管等全方位數字化應用工具,為學校和教師減負增效。

希沃白板作為專為教師打造的互動教學平臺,配備適用多場景的學科工具和豐富的教學資源,一站式解決教師互動教學難題。

在數字化手段引導和幫助下,教師通過希沃白板,在課件創新、教案改進、集體備課方面有了很大的轉變和提升。在課件創新與知識共享方面,針對教案的改進,希沃白板可以幫助教師生成互動教案。

除了傳統電子教案的功能之外,希沃白板支持插入課件和生動的教學設計,其即將上線的“授課模式”,也可以應用于課堂教學中。

在集體備課方面,教師通過希沃白板,不僅可以分享自己的課件和教案,還能邀請其他教師進行批注,聽取更多的反饋意見;另外,系統會自動記錄電子教案,生成的不同的過程版本,便于教師理解分享者改進的思路和技巧,促進個人學習成長。

專業服務體系打通教師成長路徑

郭瀟認為,促進教師專業發展,僅靠提供數字化工具有一定局限性,因此他強調希沃數字化產品架構中“師訓”的重要性,即如何帶動教師不斷學習和成長。對此,希沃成立教師學習發展共同體——希沃學苑,持續助力教師個人能力提升、影響力打造和職業發展,讓更多教師借助數字化實現個人價值。

在希沃學苑,教師成長服務體系分為四個維度,反映新教師成長為教育名師的蛻變過程,其中包括建立信息技術應用能力、提升學科融合能力、成為信息化導師、成為區域標桿名師,滿足更高標準的教師成長需求。

“宏觀來看,通過多年積累的數據和經驗,在教學細分場景中,希沃能夠提供貼合教師客觀需求的解決方案;具體實踐中,希沃為教師的個人發展制定四個路徑的能力成長,并在軟件體系上為教師專業發展做好技術支撐,助力教育教學場景與信息技術的融合,成就更多的中堅力量,促進教育優質均衡發展。”郭瀟說。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。